ФОРМУВАННЯ ПРОЄВРОПЕЙСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ: СТРАТЕГІЇ ЗАЛУЧЕННЯ СТУДЕНТСТВА В УКРАЇНІ - Научное сообщество
Главная
UA RU EN

Вас приветствует Интернет конференция!

Приветствуйем на нашем сайте

Рік заснування видання - 2014

ФОРМУВАННЯ ПРОЄВРОПЕЙСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ: СТРАТЕГІЇ ЗАЛУЧЕННЯ СТУДЕНТСТВА В УКРАЇНІ

24.05.2024 13:41

[2. Юридические науки]

Автор: Волковецький Данило Степанович, аспірант, Київський міжнародний університет


Україна переживає переломний момент у своїй історії, бореться з глибокими політичними, економічними та соціальними перетвореннями на шляху до європейської інтеграції. Центральне місце в цих зусиллях посідає культивування проєвропейських цінностей і поглядів серед її громадян, особливо серед молодого покоління, яке має ключове значення для майбутньої траєкторії розвитку України.

Попри внутрішні виклики та зовнішній тиск, включаючи російську агресію та геополітичну невизначеність, прагнення України до тіснішої інтеграції з Європою залишається непохитним. Угода про асоціацію між Україною та ЄС, підписана у 2014 році, символізує зобов'язання України узгодити свою політику, інституції та цінності з політикою, інституціями та цінностями Європейського Союзу, закладаючи підґрунтя для поглибленої співпраці, лібералізації торгівлі та міжлюдських обмінів.

У цьому контексті студентське середовище постає критично важливою ареною для формування поглядів, переконань і поведінки щодо європейської інтеграції та демократичного громадянства. Українські студенти, як агенти змін та майбутні лідери, мають потенціал для просування соціальних, політичних та культурних перетворень, сприяючи демократичній консолідації та європеїзації України. 

Громадянська освіта 

Програми громадянської освіти відіграють життєво важливу роль у поширенні демократичних цінностей, розвитку критичного мислення та просуванні активної громадянської позиції серед студентів. Вивчення досліджень про Європейський Союз (ЄС), освіти з прав людини та демократичного громадянства може дати студентам всебічне розуміння європейських цінностей, таких як демократія, верховенство права, права людини та толерантність. Вивчаючи історичні, культурні та політичні аспекти європейської інтеграції, студенти отримують уявлення про принципи та інституції, які лежать в основі європейського проекту, виховуючи почуття європейської ідентичності та солідарності.[1,2]

Програми громадянської освіти використовують інтерактивні та практичні методи навчання, щоб залучити студентів до активної громадянської позиції. Моделювання, дебати, рольові ігри та планування виборів дають можливість досліджувати демократичні процеси, брати участь у політичних дискусіях, розвивати критичне мислення та комунікативні навички. Громадські проекти, волонтерство та позакласні заходи дозволяють застосовувати демократичні принципи в реальних умовах, виховуючи почуття громадянської відповідальності та соціальної згуртованості.

Створення безпечного та інклюзивного простору, де студенти можуть висловлювати різні точки зору, обговорювати суперечливі питання та кидати виклик панівним наративам, розвиває культуру демократичного плюралізму та толерантності. Дебати на такі теми, як європейська інтеграція, права людини, екологічна стійкість та соціальна справедливість, заохочують студентів критично розглядати складні питання, зважувати конкуруючі перспективи та формулювати поінформовані думки, що ґрунтуються на фактах та аргументації.

Громадянська освіта також дає студентам можливість стати активними учасниками демократичного суспільства, озброюючи їх знаннями, навичками та ставленням, необхідними для повноцінної участі у громадському житті. Заохочення студентів до участі в студентських радах, волонтерських організаціях, громадських проектах та адвокаційних кампаніях дає їм змогу реалізовувати свої права та обов'язки як громадянам, сприяти позитивним соціальним змінам та впливати на прийняття рішень у сфері державної політики. 

Програми молодіжного обміну

Молодіжні програми обміну надають студентам можливість зануритися в різні культури, мови та способи життя. Живучи та навчаючись за кордоном, студенти розвивають глибше розуміння культурного розмаїття, отримують уявлення про глобальні проблеми та кидають виклик стереотипам та упередженням. Знайомство з багатством європейських культур і традицій на власному досвіді виховує взаємоповагу, емпатію та міжкультурну компетентність, закладаючи підґрунтя для міжкультурного діалогу та співпраці.

Навчання або волонтерство за кордоном дає студентам можливість покращити свої мовні навички та розвинути комунікативні здібності. Молодіжні програми обміну сприяють особистісному зростанню, самопізнанню та підвищенню життєстійкості учасників. Самостійне життя в чужій країні, орієнтування в незнайомому середовищі та подолання культурних і мовних бар'єрів сприяють розвитку впевненості в собі, адаптивності та навичок вирішення проблем. Випробовуючи нові виклики та виходячи із зони комфорту, студенти розширюють свій кругозір, погляди та розвивають почуття активності та автономії.

Участь у програмах молодіжних обмінів розвиває почуття глобального громадянства та європейської ідентичності серед студентів в Україні. Спілкування з однолітками з різних культурних середовищ, обмін досвідом та співпраця над спільними проектами сприяють формуванню почуття приналежності до ширшої європейської спільноти. Пропагуючи європейські цінності, такі як демократія, права людини та солідарність, програми обмінів сприяють формуванню спільного почуття ідентичності та приналежності серед молодих європейців.

Програми молодіжних обмінів також сприяють транскордонній співпраці, налагодженню контактів та взаємодії між студентами, викладачами та молодіжними організаціями. Об'єднуючи студентів з однолітками з різних країн, програми обміну створюють можливості для міжкультурної співпраці, обміну знаннями та спільних ініціатив з питань, що становлять спільний інтерес. Створення мереж однодумців та організацій зміцнює узи дружби та співпраці через національні кордони, прокладаючи шлях до майбутньої співпраці та взаємної підтримки.

Залучення громадянського суспільства та адвокація

Організації громадянського суспільства (ОГС) організовують адвокаційні кампанії, заходи з підвищення обізнаності та інформаційно-просвітницьку діяльність для просування проєвропейських цінностей та просування демократичних реформ. Ці ініціативи спрямовані на інформування студентів про переваги європейської інтеграції, підвищення обізнаності про цінності та норми ЄС та мобілізацію підтримки політики, що відповідає європейським стандартам. Завдяки цілеспрямованим адвокаційним зусиллям, таким як лобіювання інтересів політиками, організація публічних форумів та робота зі ЗМІ, організації громадянського суспільства можуть впливати на громадську думку, формувати політичний порядок денний та сприяти створенню сприятливого середовища для європеїзації.

ОГС сприяють розширенню можливостей для участі студентів у демократичних процесах прийняття рішень на місцевому, національному та міжнародному рівнях. Організовуючи молодіжні форуми, консультаційні сесії та семінари за участю студентів, громадські організації дають можливість студентам висловлювати свою думку, робити внесок у політичні дискусії та впливати на тих, хто приймає рішення з питань, що стосуються європейської інтеграції та демократичного врядування. Розширення прав і можливостей студентів як зацікавлених сторін у процесі вироблення політики сприяє формуванню у них почуття власності, відповідальності та громадянського обов'язку, посилюючи їхню відданість проєвропейським цінностям та активну громадянську позицію.

Нарешті, ОГС співпрацюють з іншими зацікавленими сторонами, включаючи державні установи, міжнародні організації, наукові кола та приватний сектор, щоб створювати коаліції, розвивати партнерства та використовувати колективні ресурси для адвокації та соціальних змін. Створюючи альянси та мережі, ОГС посилюють свої адвокаційні меседжі, розширюють свою аудиторію та мобілізують підтримку для досягнення спільних цілей, пов'язаних з європейською інтеграцією, демократичними реформами та захистом прав людини. Спільні зусилля різних зацікавлених сторін посилюють ефективність та легітимність адвокаційних кампаній, сприяють розвитку культури солідарності, співпраці та спільної відповідальності у просуванні проєвропейських цінностей в Україні.

Залучення громадянського суспільства та адвокація є важливими стовпами демократичного врядування та європейської інтеграції в Україні. Розширюючи можливості студентів як активних учасників громадянського суспільства, сприяючи діалогу та співпраці між різними зацікавленими сторонами, а також відстоюючи політику, що просуває європейські цінності та принципи, ОГС роблять свій внесок у розвиток динамічного, інклюзивного та проєвропейського суспільства, відданого демократичним ідеалам, правам людини та сталому розвитку.

Цифрові медіа та інформаційна грамотність

В епоху діджиталізації студенти в Україні занурені в медіа-ландшафт, що швидко розвивається і характеризується поширенням онлайн-платформ, соціальних мереж та цифрового контенту. Цифрові медіа-платформи слугують основними джерелами новин, інформації та розваг, формуючи сприйняття, ставлення та поведінку студентів. Однак демократизація інформації, якій сприяють цифрові медіа, також створює виклики, зокрема поширення неправдивої інформації, дезінформації та пропаганди, які можуть спотворювати суспільний дискурс, підривати демократичні норми та підривати довіру до інституцій.

Навчання інформаційної грамотності має важливе значення для забезпечення студентів навичками, знаннями та здібностями критичного мислення, щоб ефективно орієнтуватися в складному цифровому інформаційному середовищі. Інформаційна грамотність охоплює здатність визначати, оцінювати та критично аналізувати джерела інформації, відрізняючи достовірні джерела від ненадійних або упереджених. Навчаючи учнів оцінювати точність, надійність і достовірність інформації в Інтернеті, інформаційна грамотність дає їм змогу приймати обґрунтовані рішення, протистояти дезінформації та критично ставитися до цифрового медіа-контенту. [3]

Навички медіаграмотності є життєво важливими для розуміння учнями ролі та впливу медіа на формування громадської думки, політичного дискурсу та суспільних цінностей. Навчання медіаграмотності вчить учнів деконструювати медіаповідомлення, розпізнавати упередженість і стереотипи. Розвиваючи навички медіаграмотності, студенти можуть розвинути більш тонке розуміння медіаконтенту, ідентифікувати методи пропаганди та протистояти маніпуляціям з боку зловмисників, які намагаються використати цифрові медіаплатформи в політичних чи ідеологічних цілях. [3]

Поінформованість про цифрове громадянство сприяє відповідальній та етичній поведінці в Інтернеті, наголошуючи на повазі до цифрових прав, конфіденційності та кібербезпеки. Виховання цифрового громадянства вчить студентів відповідально брати участь в онлайн-спільнотах, підтримувати демократичні принципи та боротися з онлайн-переслідуваннями, мовою ворожнечі та екстремізмом. Розвиваючи культуру цифрового громадянства, студенти вчаться захищати свою ідентичність в Інтернеті, захищати свою особисту інформацію та робити позитивний внесок у цифрове середовище, тим самим сприяючи створенню безпечнішого, інклюзивнішого та демократичнішого онлайн-простору.[4]

Заохочення учнів до критичного ставлення до цифрового медіаконтенту сприяє формуванню культури активного громадянства та усвідомленої участі в демократичному суспільстві. Викладачі можуть практикувати дискусії, вправи та завдання, які заохочують студентів аналізувати й оцінювати цифровий медіаконтент з різних точок зору, ставити під сумнів припущення та піддавати сумніву домінуючі наративи. Заохочуючи критичну взаємодію з цифровими медіа, педагоги допомагають студентам стати вибагливими споживачами, відповідальними творцями та проактивними агентами змін у цифрову епоху.

ДЖЕРЕЛА:

1. Кремень В. В. (2008). Філософія людиноцентризму в стратегіях освітнього простору. Київ; Педагогічна думка, 424 с.

2. Європейські цінності в українській освіті: виклики та перпективи: збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції (Запоріжжя, 28–29 травня 2021) / за ред. О. Тупахіної. Запоріжжя: Видавничий дім «Гельветика», 2021. 142 с.

3. Інтеграція в європейський освітній простір: здобутки, проблеми,перспективи: монографія / за заг. ред. Ф.Г. Ващука. Ужгород: ЗакДУ,2011. 560 с. (Серія «Євроінтеграція: український вимір». Вип. 16). 

4. Європейські цінності в українській освіті: виклики та перпективи: збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції (Запоріжжя, 28–29 травня 2021) / за ред. О. Тупахіної. Запоріжжя: Видавничий дім «Гельветика», 2021. 38 с.

5. Європейські цінності в українській освіті: виклики та перпективи: збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції (Запоріжжя, 28–29 травня 2021) / за ред. О. Тупахіної. Запоріжжя: Видавничий дім «Гельветика», 2021. 69 с.



Creative Commons Attribution Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License
допомога Знайшли помилку? Виділіть помилковий текст мишкою і натисніть Ctrl + Enter

Другие научные работы даной секции

Конференции

Конференции 2024

Конференции 2023

Конференции 2022

Конференции 2021

Конференции 2020

Конференции 2019

Конференции 2018

Конференции 2017

Конференции 2016

Конференции 2015

Конференции 2014

:: LEX-LINE :: Юридична лінія

Міжнародна інтернет-конференція з економіки, інформаційних систем і технологій, психології та педагогіки

Наукові конференції

Економіко-правові дискусії. Спільнота